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Práticas docentes em Matemática: usos cotidianos de um conhecimento possível a tod@s

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Universidade Federal de Pernambuco
    • الموضوع:
      2018
    • Collection:
      Portal de Periódicos - UFPE (Universidade Federal de Pernambuco)
    • نبذة مختصرة :
      Os desafios que se colocam ao trabalho docente com a disciplina de Matemática nos cotidianos escolares têm-se constituído, com muita frequência, indicadores de reflexão pedagógica, seja no âmbito da formação inicial seja em contextos da formação continuada. Considerada uma ciência possível para todos, a Matemática vem sendo acessada nas escolas por professores e estudantes de diferentes maneiras – autorizadas (inscritas em paradigmas hegemônicos) e não-autorizadas (articuladas a propostas multirreferenciadas). Partindo dessa compreensão, o propósito deste texto é reconhecer, sob a perspectiva da abordagem sistêmico-complexa, práticas docentes não-autorizadas desenvolvidas por professores de Matemática em seus cotidianos escolares, produtoras de saberes outros. As práticas identificadas para interpretação resultam de observações participantes e de entrevistas compreensivas realizadas com professores do ensino fundamental (anos finais), que, enlaçadas sistemicamente, configuram-se relevantes ao debate pedagógico e a processos formativos docentes sobre ensino e aprendizagem. As reflexões construídas a partir dessas interpretações valorizam a Matemática como conhecimento possível a todos os seus usuários e apresentam, das práticas docentes não-autorizadas, indícios de uma ética profissional comprometida com aprendizagem significativa dos estudantes.
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/237608/pdf_1
    • Rights:
      Direitos autorais 2018 Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana - ISSN: 2177-9309 ; http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
    • الرقم المعرف:
      edsbas.D0512417