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Contributions of Peer Instruction to Science education: a systematic review of the literature ; Contribuciones de la Instrucción entre Pares a la educación científica: una revisión sistemática de la literatura ; Contribuições do Peer Instruction para o ensino de Ciências: uma revisão sistemática da literatura

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd)
    • الموضوع:
      2022
    • Collection:
      Portal De Periódicos Científicos Da Universidade Federal De Juiz De Fora (UFJF)
    • نبذة مختصرة :
      This research aimed to map articles on the Scielo and Google Scholar platforms, between 2010 and March 2021, which sought to identify and analyze the contributions of the Peer Instruction teaching methodology in Science Education. It is an exploratory research based on a Systematic Literature Review, with analysis of the level of education; region; subject; content covered; technological tools and resources; evaluation and contributions. The results of the research indicate that most of the articles had as target audience the High School, but it is affirmed that the Peer Instruction is on the rise, mainly in the Higher Education. We conclude that it is necessary to invest in the initial training of the teacher, so that the teacher changes a whole chain of teaching and learning that has long been training the teacher in his training. In view of this, Peer Instruction was able to act in favor of promoting scientific attitudes and conceptual learning. ; Esta investigación tuvo como objetivo mapear artículos en las plataformas Scielo y Google Scholar, entre 2010 y marzo de 2021, que buscaban identificar y analizar los aportes de la metodología de enseñanza Peer Instruction en la Educación Científica. Se trata de una investigación exploratoria basada en una Revisión Sistemática de la Literatura, con análisis del nivel de educación; región; sujeto; contenido cubierto; herramientas y recursos tecnológicos; evaluación y contribuciones. Los resultados de la investigación indican que la mayoría de los artículos tenían como público objetivo el Bachillerato, pero se afirma que la Peer Instruction está en alza, principalmente en la Educación Superior. Concluimos que es necesario invertir en la formación inicial del docente, para que el docente cambie toda una cadena de enseñanza y aprendizaje que desde hace tiempo viene formando al docente en su formación. Ante esto, Peer Instruction pudo actuar a favor de promover actitudes científicas y aprendizajes conceptuales. ; Esta pesquisa objetivou mapear artigos nas plataformas ...
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/34042/25144; https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/34042
    • الرقم المعرف:
      10.34019/2237-9444.2022.v12.34042
    • Rights:
      Copyright (c) 2022 Cíntia Moralles Camillo; Karine Gehrke Graffunder ; https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
    • الرقم المعرف:
      edsbas.BAF80CE1