نبذة مختصرة : Esta pesquisa teve como objeto de estudo a forma????o continuada, em n??vel de mestrado, desenvolvida no Programa de P??s-Gradua????o em Ensino de Ci??ncias e Humanidades do Instituto de Educa????o, Agricultura e Ambiente, da Universidade Federal do Amazonas. Considerando que essa forma????o passou a ser uma das apostas da educa????o para o desenvolvimento profissional docente e, certificando-se das constantes mudan??as que ocorrem no cen??rio educacional que requerem dos profissionais investimentos na pr??pria forma????o, a pesquisa elencou como objetivo principal analisar as contribui????es da forma????o continuada, em n??vel de mestrado, para o desenvolvimento das pr??ticas pedag??gicas de professores da educa????o b??sica, de escolas da rede estadual do munic??pio de Humait??/AM. A pesquisa foi delineada a partir da abordagem qualitativa apoiada na fenomenologia, utilizando a t??cnica da entrevista narrativa para dar voz e vez a nove professores(as), com a titula????o de mestre. A interpreta????o dos dados seguiu a trilha te??rica da An??lise de Conte??do e o aporte te??rico-metodol??gico se fundamentou em estudos de N??voa (1999, 2013); Marcelo Garc??a (1999, 2009); Souza (2006, 2007); Huberman (2013); Cunha (2012, 2013, 2014); Bardin (2014); Silva (2015, 2019) e outros que discutem a tem??tica em suas pesquisas. No anseio de responder ?? problem??tica e alcan??ar o objetivo maior da pesquisa, foram definidos objetivos mais espec??ficos: identificar o perfil dos docentes que fizeram a forma????o continuada em p??s-gradua????o stricto senso; descrever os desafios e dificuldades em rela????o ?? pr??tica pedag??gica dos professores; analisar as implica????es da forma????o continuada para a pr??tica pedag??gica e para o desenvolvimento profissional docente. Os resultados indicaram que: i) o percurso autoformativo para a doc??ncia apresentou momentos de aproxima????es e singularidades (necessidade financeira, apoio familiar, resili??ncia); ii) no percurso de atua????o profissional os professores ingressaram sem ...
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