نبذة مختصرة : Este artigo traz à discussão uma atividade de experimentação, recorte de uma Sequência Didática elaborada para um estudo de tese e aplicada em três turmas do no 6º. Ano do Ensino Fundamental e aqui discutida para o contexto na/pós Pandemia do COVID-19. Discute-se o isolamento social e suas consequências na educação básica, em especial na sala de aula de matemática da escola pública, onde se desenvolveu o estudo. Questiona-se a viabilidade e as possibilidades de implementação de tarefas matemáticas em meio virtual, na modalidade de ensino remoto, hibrido e com uso de tecnologias. Discute-se os novos rumos da educação no contexto ora implantado na sociedade, como a situação do profissional docente frente às (novas) modalidades de ensino. A sequência didática constou de oito momentos distintos com atividades elaboradas visando observar o desenvolvimento do pensamento algébrico. A análise a priori da atividade de experimentação que aqui trouxemos nos revela possibilidades de aplicação da sequência em meios virtual, semipresencial ou hibrido, visto que a resolução de problemas em linguagem natural, que é clara e acessível, favorece o desenvolvimento do pensamento algébrico e sua observação pelo professor seja através de registros escritos, figurais ou orais. ; This article brings to the discussion an experimentation activity, cutting out a Didactic Sequence elaborated for a thesis study and applied in three classes from the 6th gradeof Elementary School and discussed here for the context in/post Pandemic of COVID-19. Social isolation and its consequences in basic education are discussed, especially in the math classroom of the public school, where the study was developed. The feasibility and possibilities of implementing mathematical tasks in a virtual environment, in the modality of remote, hybrid and technology teaching, are questioned. The new directions of education are discussed in the context now implanted in society, such as the situation of the professional teacher facing the (new) modalities of teaching. The ...
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