Game theory: state of the art in research in the brazilian educational context ; Teoria dos Jogos: o estado da arte em pesquisas no contexto educacional brasileiro

This paper aims to provide a current review about Game Theory (GT), in the Brazilian educational context. Therefore, a State of Art research was developed, involving an extensive bibliographic survey of articles and undergraduate thesis, in scientific journals, journal indexing bases and virtual libraries of all Brazilian public universities, contained in the e-MEC (2016). Found 31 works, were later read, analyzed and categorized, prioritizing those that propose or carry out an intervention in the classroom. It is noteworthy that these search form a consistent set, including the history, fundamentals and problems of GT for the classroom, in addition they transcend the pedagogical space, for example, in school management. It is also observed the intention to include GT in the Elementary Education (EE) curriculum, directly or indirectly, due to its importance for the development of skills recommended in official documents for EE. ; Este artigo tem por objetivo constituir um panorama atual dos trabalhos, envolvendo Teoria dos Jogos (TJ), no contexto educacional brasileiro. Para isso, foi elaborada uma pesquisa do tipo Estado da Arte, envolvendo um extenso levantamento bibliográfico, de artigos e trabalhos de conclusão de curso, em revistas científicas, bases indexadoras de artigos e bibliotecas virtuais de todas as universidades públicas brasileiras, contidas no e-MEC (2016). Encontrados 31 trabalhos, posteriormente foram lidos, analisados e categorizados, em prioridade dos que propõem ou efetuam uma intervenção em sala de aula. Destaca-se que essas pesquisas formam um conjunto consistente, incluindo história, fundamentos e problemas da TJ para sala de aula; além disso, transcendem o espaço pedagógico, como por exemplo, na gestão escolar. Observa-se também a intenção de incluir a TJ no currículo da Educação Básica (EB), direta ou indiretamente, devido à sua importância para o desenvolvimento de habilidades preconizadas em documentos oficiais para a EB.