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Ensino de história: possibilidades de diálogos entre escola indígena e escola não indígena para a construção da interculturalidade

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  • المؤلفون: Faustino, Rosangela Celia; Viceli, Luciana Helena de Oliveira
  • المصدر:
    CLIO: Revista de Investigación Histórica; v. 38, n. 1 (2020): Jan-Jun. Dossiê: Os desafios da pesquisa a partir do olhar do professor (a)-pesquisador (a): reflexões teórico-metodológicas sobre o campo do Ensino de História; 128-151 ; CLIO: Historical Research Journal; v. 38, n. 1 (2020): Jan-Jun. Dossiê: Os desafios da pesquisa a partir do olhar do professor (a)-pesquisador (a): reflexões teórico-metodológicas sobre o campo do Ensino de História; 128-151 ; CLIO: Revista de Pesquisa Histórica; v. 38, n. 1 (2020): Jan-Jun. Dossiê: Os desafios da pesquisa a partir do olhar do professor (a)-pesquisador (a): reflexões teórico-metodológicas sobre o campo do ....
  • الموضوع:
  • نوع التسجيلة:
    article in journal/newspaper
  • اللغة:
    Portuguese
  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Universidade Federal de Pernambuco
    • الموضوع:
      2020
    • Collection:
      Portal de Periódicos - UFPE (Universidade Federal de Pernambuco)
    • الموضوع:
    • نبذة مختصرة :
      O ensino de História no Brasil, na vertente tradicional, foi realizado por um viés eurocêntrico, no qual se negou aos povos indígenas o protagonismo histórico. Para justificar a ocupação dos territórios indígenas, estas populações foram colocadas, pela empresa colonizadora, como pueris, subordinadas à instrução ocidental, a disciplinarização para o trabalho. O artigo apresenta uma reflexão sobre o ensino de história e o ensino de história indígena, especialmente em escolas não indígenas. Objetiva discutir sobre a relevância do diálogo entre escola indígena e escola não indígena, pontuando possíveis contribuições deste no aprofundamento de um debate crítico em torno da construção da interculturalidade.
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaclio/article/view/243519/36233; ABUD, Katia. Currículo de História e Políticas Públicas: os Programas de História do Brasil na Escola Secundária. In: BITTENCOURT, Circe (org.). O saber histórico na sala de aula. 10 ed. - São Paulo: Contexto, 2005, p. 28-41.; ABUD, Katia. Processos de construção do saber histórico escolar. História & Ensino. Londrina, v.11, p. 25-34, 2005.; BITTENCOURT, Circe. História das populações indígenas na escola: memórias e esquecimentos. In PEREIRA, A. A.; MONTEIRO, A. M. (Org.). Ensino de história e cultura afro-brasileiras e indígenas. Rio de Janeiro: Pallas, 2013, p. 355.; BRASIL. Decreto No 26, de 4 de Fevereiro de 1991. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/1990-1994/D0026.htm; Acesso em 10 de março de 2019.; BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/; Acesso em 08 de março de 2019.; BRASIL. Lei nº 11.645/2008. “Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11645.htm; Acesso em 12 de março de 2019.; BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: pluralidade cultural e orientação sexual. 1997. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro101.pdf; Acesso em 5 de março de 2019.; BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: História. 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro051.pdf; Acesso em 18 de março de 2019.; BRODBECK, Marta S. L. Vivenciando a História: metodologias de ensino de história. Curitiba: Base Editorial, 2012.; CAIMI, F. E. A História na Base Nacional Comum Curricular: pluralismo de ideias ou guerra de narrativas? Revista do Lhiste, Porto Alegre, num.4, vol.3, 2016.; CARNEIRO DA CUNHA, Manuela, (org.). História dos índios no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.; DOS SANTOS SCHMIDT, Maria A. M. dos. História do ensino de História no Brasil: uma proposta de periodização. Revista História da Educação. Porto Alegre, v. 16, n. 37, p. 73-91, 2012.; FAUSTINO. Rosangela C. Política educacional nos anos de 1990: o multiculturalismo e a interculturalidade na educação escolar indígena. Tese (Doutorado) Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, 2006.; FAUSTINO, Rosangela C.; CARVALHO, Elma J. Gonçalves de. Tolerância e diversidade: dos princípios liberais clássicos à política educacional dos anos. Revista Horizontes, v. 33, n. 2, p. 67-80, 2015.; FIALHO, Lia M. F.; MACHADO, Charliton J. dos Santos; SALES, José A. M. de. As teorias da história e a história ensinada no ensino fundamental. Revista Educativa. Goiânia, v. 19, n. 1, p. 1043-1065, 2016.; HOBSBAWM, Eric. Sobre História. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.; IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Os indígenas no Censo Demográfico 2010: primeiras considerações com base no quesito cor ou raça. Disponível em: https://indigenas.ibge.gov.br/images/indigenas/estudos/indigena_censo2010.pdf; Acesso em 05 de março de 2019.; INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacional Anísio Teixeira. Censo Escolar de 2018. Disponível em http://portal.inep.gov.br/web/guest/censo-escolar; Acesso em 02 de março de 2019.; LAVILLE, Christian. A guerra das narrativas: debates e ilusões em torno do ensino de História. Revista Brasileira de História. São Paulo, v. 19, nº 38, p. 125-138. 1999.; MONTEIRO, John Manuel. Negros da terra: índios e bandeirantes nas origens de São Paulo. São Paulo: Companhia das Letras, 1994.; NADAI, Elza. O ensino de história no Brasil: trajetória e perspectivas. Revista Brasileira de História. São Paulo: Anpuh/Marco Zero, v.13, n.25/26, p.143-162, 1993.; OIT – Organização Internacional do Trabalho. Convenção 169. Sobre povos indígenas e tribais em países independentes (07 de junho de 1989). Brasília, 5ª ed. 2011.; TASSINARI, Antonella M. Imperatriz; GOBBI, Izabel. Políticas públicas e educação para indígenas e sobre indígenas. Educação (UFSM). Santa Maria, v. 34, n. 1, p. 95-112, 2009.; WITTMANN, L. T. (Org.). Ensino (d)e História Indígena. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2015.; https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaclio/article/view/243519
    • الرقم المعرف:
      10.22264/clio.issn2525-5649.2020.38.1.23
    • Rights:
      Direitos autorais 2020 . ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
    • الرقم المعرف:
      edsbas.8149D0DE