نبذة مختصرة : La idea de generació s’ha utilitzat com un constructe teòric per a comprendre les característiques dels grups d’edat d’individus nascuts en el mateix període històric. Actualment, es considera que els xiquets nascuts a partir de l’any 2010 formen la generació alfa, els membres de la qual han tingut accés a les tecnologies de la informació i la comunicació digitals en una edat primerenca. Aquest article presenta una discussió sobre la generació alfa i el problema de la formació inicial dels professors. Una universitat pública federal de Brasil va fer un estudi empíric amb 57 estudiants de la carrera docent. Les respostes dels participants indicaren que eren conscients dels desafiaments de les noves generacions i analitzaren críticament els processos formatius a què accedien. ; The idea of generation has been used as a theoretical construct to understand the characteristics of age groups born in the same historical period. Currently, children born from 2010 onwards are considered to form generation Alpha, which has access to digital information and communication technologies from an early age. In this article, we develop a discussion that addresses the theme of the Alpha generation to problematize initial teacher education. An empirical study was conducted with 57 teacher degree undergraduates from a federal public university in Brazil. The participants’ answers indicate that they are aware of the new generations’ challenges and critically analyze the formative processes they access. ; La idea de generación se ha utilizado como un teórico para comprender las características de los grupos de edad nacidos en el mismo período histórico. Actualmente, se considera que los niños nacidos a partir de 2010 forman la generación Alfa, que tiene acceso a las tecnologías de la información y la comunicación digitales desde temprana edad. En este artículo desarrollamos una discusión que aborda el tema de la generación Alfa para la formación inicial del profesorado. Se realizó un estudio empírico con 57 estudiantes de de la ...
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