نبذة مختصرة : Objectives: to promote educational activities for the prevention of accidents with pre-school children, as well as to verify parents and teachers’ knowledge about accident prevention. Method: descriptive study, of a qualitative approach, carried out in a public day care center. Educational activities were carried out with the children and interviews were made with parents and educators. For the analysis, the method Interpretation of Meaning was used. Results: children showed greater knowledge regarding burns and little knowledge related to traffic. Most families have low income and low schooling. Parents and teachers recognized the importance of the work performed in the day care center, but they have knowledge gaps. Conclusion: the lack of familiarity with the day care center and with issues related to the learning of their children was verified on the parents. As for teachers, they need encouragement so that they can seek knowledge in this area of study. Nurses can contribute in this process through the implementation of health policies. Descriptors: Accidents, Home; Child Health; Risk Factors; Pediatric Nursing. RESUMO Objetivos: promover atividades educativas para a prevenção de acidentes com pré-escolares, bem como verificar com pais e professores o conhecimento acerca da prevenção de acidentes. Método: estudo descritivo, de abordagem qualitativa, realizado em uma creche pública. Foram realizadas atividades educativas com as crianças e entrevista com os pais e educadores. Para a análise, usou-se o Método de Interpretação dos sentidos. Resultados: as crianças mostraram maior conhecimento com relação às queimaduras e pouco relacionado ao trânsito. A maioria das famílias é de baixa renda e baixo grau de instrução. Os pais e professores reconheceram a importância do trabalho realizado na creche, mas possuem lacunas no conhecimento. Conclusão: sobre os pais, foi verificada a falta de familiaridade com a creche e com questões relacionadas à aprendizagem de seus filhos. Quanto aos professores, eles ...
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