Aquaponia: uma ferramenta did??tica para forma????o inicial e continuada de professores de ci??ncias

Educadores t??m demonstrado um crescente interesse em verificar como a aprendizagem nas escolas pode ser melhor contextualizada de maneira a ser mais eficiente aos alunos. Nesse sentido, atividades relacionadas ??s Ci??ncias Agr??rias oferecem op????es para as diversas ??reas das ci??ncias que podem servir como contextos significativos para o ensino e aprendizagem, melhorando o desempenho do alunos, al??m de apresentar resultados considerados n??o acad??micos, como desenvolvimento pessoal, coopera????o e consci??ncia ambiental. Nesse contexto se enquadra a Aquaponia, um sistema de produ????o agroalimentar que integra o cultivo de plantas sem um substrato com o cultivo de organismos aqu??ticos, numa rela????o simbi??tica entre esses dois componentes e os microrganismos presentes no ambiente, onde os nutrientes residuais do cultivo de peixes s??o transformados pelas bact??rias em subst??ncias absorv??veis pelas plantas, o que favorece o seu desenvolvimento. Assim, o uso da aquaponia em aulas incorpora o conhecimento de uma variedade de assuntos, incluindo agricultura, biologia, engenharia, nutri????o, qu??mica e tecnologia, uma vez que a aplica????o e manuten????o do sistema oferece aos professores a oportunidade de incorporar o sistema nos seus planos de aula atrav??s de uma ampla variedade de disciplinas. Objetivando compreender como um projeto pr??tico poderia auxiliar os professores de ensino m??dio a ministrar suas disciplinas, esta disserta????o foi dividida em duas partes, sendo a primeira utilizada para verificar como o sistema aquap??nico pode contribuir com a forma????o inicial de professores de ci??ncias e a segunda parte tendo como foco principal a forma????o continuada dos professores j?? atuantes nas ??reas de ci??ncias. Os resultados confirmam a contribui????o do sistema aquap??nico para a forma????o inicial de futuros docentes da ??rea de biologia; a import??ncia e a interdisciplinaridade intr??nseca do sistema; e a possibilidade de planejar, agir e implementar t??cnicas e pr??ticas curriculares ...