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História regional e local: o que dizem os professores e os estudantes?

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  • المؤلفون: Ribeiro, Renilson Rosa; Souza, Shirley Cláudia da Silva e
  • المصدر:
    CLIO: Revista de Investigación Histórica; v. 39, n. 2 (2021): Jul-Dez. Dossiê: Didática da História e o ensino de História: questões contemporâneas; 186-214 ; CLIO: Historical Research Journal; v. 39, n. 2 (2021): Jul-Dez. Dossiê: Didática da História e o ensino de História: questões contemporâneas; 186-214 ; CLIO: Revista de Pesquisa Histórica; v. 39, n. 2 (2021): Jul-Dez. Dossiê: Didática da História e o ensino de História: questões contemporâneas; 186-214 ; 2525-5649 ; 0102-4736
  • الموضوع:
  • نوع التسجيلة:
    article in journal/newspaper
  • اللغة:
    Portuguese
  • معلومة اضافية
    • Contributors:
      Capes; Universidade Federal de Mato Grosso
    • بيانات النشر:
      Universidade Federal de Pernambuco
    • الموضوع:
      2022
    • Collection:
      Portal de Periódicos - UFPE (Universidade Federal de Pernambuco)
    • الموضوع:
    • الموضوع:
      Mato Grosso, Brasil
    • نبذة مختصرة :
      O artigo apresenta resultados de pesquisa desenvolvida com narrativas de professores de História e estudantes do Ensino Médio de escolas públicas estaduais da cidade de Cáceres acerca do ensino de história regional e local. Dedicamos especial atenção à análise da abordagem da História Regional e Local a partir dos estudantes de duas escolas, identificadas como Escola A e Escola B, sem hierarquizar as unidades escolares e seus sujeitos. A pesquisa empírica foi desenvolvida entre março e novembro de 2017 a partir de questionários com questões abertas e fechadas sobre o que os sujeitos conheciam sobre a história de Cáceres e Mato Grosso. Podemos destacar nas análises das narrativas que as formas institucionais e culturais da História de Mato Grosso e de Cáceres privilegiam acontecimentos históricos ancorados no discurso econômico tomando como referência a região Sudeste do Brasil.
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaclio/article/view/251058/40451; https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaclio/article/downloadSuppFile/251058/38354; ABUD, K. M. A guardiã das tradições: A História e seu código curricular. Educar. Curitiba, n. 42, p. 163-171, out./dez. 2011.; ABUD, K. M. Conhecimento histórico e ensino de história: a produção de conhecimento histórico escolar. In: Encontros com a história, n. 2. Sujeito na história: práticas e representações. Bauru: Edusc, 2001.; ABUD, K. M. Processos de construção do saber histórico escolar. História & Ensino. Londrina, v. 11, p. 25-34, 2005.; ALMEIDA, M. A. A Presença indígena em Vila Maria do Paraguai: os Bororo Cabaçal. In: CHAVES, O. R.; ARRUDA, E. F. (Org.). História e Memória Cáceres. Cáceres: Ed. Unemat, 2011. p. 35-49.; AMADO, J. História e região: reconhecendo e reconstruindo espaços. In: AMADO, J.; SILVA, M. A. (Coord.). República em migalhas: história regional e local. 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    • الرقم المعرف:
      10.22264/clio.issn2525-5649.2021.39.2.6
    • Rights:
      Direitos autorais 2022 . ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
    • الرقم المعرف:
      edsbas.380069C