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CMAP TOOLS: UM SUPORTE PARA O PROFESSOR

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  • المؤلفون: Bezerra, Jaqueline de Jesus; Lima Arrais, Maria Nazareth de
  • المصدر:
    Revista de Pesquisa Interdisciplinar; v. 3, n. 1 (2018): Revista de Pesquisa Interdisciplinar - Interdisciplinaridade: Caminhos Metodológicos ; 2526-3560 ; 10.24219/rpi.v3i1.0
  • نوع التسجيلة:
    article in journal/newspaper
  • اللغة:
    Portuguese
  • معلومة اضافية
    • Contributors:
      Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Universidade Federal de Campina Grande; Escola de Ensino Fundamental e Médio Teodorico Teles de Quental.
    • بيانات النشر:
      UFCG
    • الموضوع:
      2019
    • نبذة مختصرة :
      O Cmap Tools é um aplicativo através do qual se constroem mapas conceituais. Um mapa conceitual é uma espécie de esquema gráfico em que palavras e expressões se relacionam significativamente. Este artigo[1] busca, pois, apresentar o mapa conceitual, o Cmap Tools e suas funções, como também as possibilidades de trabalho com esse aplicativo para o ensino. A presente pesquisa é bibliográfica e de caráter qualitativo. O aparato teórico está pautado, principalmente, no que respeita à teoria dos mapas conceituais, nas contribuições de Costa, Brennand e Albuquerque (2011), Marriott e Torres (2014) e Novak e Cañas (2010). A pesquisa aponta o Cmap Tools como uma estratégia de ensino pautada na tecnologia e na inovação. PALAVRAS-CHAVE: mapa conceitual; Cmap Tools; ensino.[1] Este trabalho é um recorte da dissertação de Mestrado, defendida em 21 de fevereiro de 2018, na Universidade Federal de Campina Grande (UFCG).
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      https://cfp.revistas.ufcg.edu.br/cfp/index.php/pesquisainterdisciplinar/article/view/705/pdf; BEZERRA, J. J. Uma análise das contribuições de mapas conceituais na reescrita e na retextualização de contos no 9º ano do ensino fundamental. 2018. 137f. Dissertação (Mestrado) – PROFLETRAS – Mestrado Profissional em Letras, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, 2018.; BEZERRA, J. J. Mapas conceituais: uma proposta para o ensino e para a avaliação da aprendizagem. In: I SEMANA NACIONAL DE LETRAS: linguagem e ensino - homenagem a Luiz Antonio Marcuschi, 1. 2016, Cajazeiras-PB. QUEIROGA, Marcílio Garcia de. (Org.) Anais eletrônicos. Cajazeiras: 2017. p. 120-129. Disponível em: https://semanadeletrascfpufcg.wordpress.com/anais/. Acesso em: 17 dez. 2017.; COSTA, J. E; BRENNAND, E. G. G.; ALBUQUERQUE, M. E. B. C de. Mapa conceitual: ferramenta de estruturação de conhecimentos e saberes. In BRENNAND, E. G. G.; M. E. B. C. ALBUQUERQUE. Formação docente e tecnologias digitais. João Pessoa: Editora UFPB, 2011.; MARRIOTT, R. de C. V.; TORRES, P. L. Mapas conceituais: uma ferramenta para a construção de uma cartografia do conhecimento. [S. l.]: (Coleção Agrinho), 2014.Disponível em . Acesso em: 16 out. 2016.; MOREIRA, M. A.; BUCHWEITZ, B. Mapas conceituais: instrumentos didáticos, de avaliação e de análise de currículo. São Paulo: Editora Moraes, 1987.; MOREIRA, M. A. Mapas Conceituais e Aprendizagem Significativa. São Paulo: Centauro, 2010.; NOVAK, Joseph D.; CAÑAS, Alberto J. A teoria subjacente aos mapas conceituais e como elaborá-los e usá-los. Tradução de Luis Fernando Cerri (PPGE/UEPG), com revisão técnica de Fabiano Morais. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v.5, n.1, p. 9-29, jan. -jun. 2010. Disponível em . Acesso em: 18 dez. 2016.; https://cfp.revistas.ufcg.edu.br/cfp/index.php/pesquisainterdisciplinar/article/view/705
    • الرقم المعرف:
      10.24219/rpi.v3i1.705
    • الرقم المعرف:
      edsbas.1D70CFFE