Aspectos esenciales para la implementación de las tecnologías de la información en los procesos de capacitación / Essential aspects for the implementation of information technologies in training processes

Resumen Introducción: La evolución y el avance de las tecnologías de la información y las comunicaciones han permitido que la educación a distancia alcance un notable desarrollo. En correspondencia con esto, esta modalidad docente, vista como tecnología educativa, contribuye al perfeccionamiento profesional de académicos y del capital humano en general; no obstante, su desarrollo no siempre ha estado acompañado de una estrategia de formación para que los responsables de gestionarla puedan desarrollar habilidades que les permitan insertarse en los sistemas de aprendizajes basados en formas no presenciales con la utilización de estas tecnologías. Objetivos: Presentar aspectos esenciales y necesarios para desarrollar un proceso de capacitación eficiente a través de las tecnologías de la información y mostrar las ventajas y limitaciones que ofrece el empleo de este tipo de modalidad. Métodos: Se realizó un análisis documental a partir de información recuperada en materiales impresos (artículos en revistas especializadas, tesis de grado, entre otros), búsquedas en Internet, así como el empleo de la observación personal del autor en la valoración de la práctica al implementar este tipo de modalidad. Resultados: Conjunto de elementos necesarios para la implementación de procesos de capacitación regidos por la modalidad a distancia empleando para ellos las tecnologías de la información. Conclusiones: El uso de la educación a distancia no solo es una alternativa académica, sino que se trata de la opción que aporta un mayor grado de socialización del conocimiento, así como su alto impacto en el desarrollo paralelo de habilidades cognitivas propias del autodidactismo. Abstract Introduction: The evolution and advance in information and communication technologies have allowed distance education to reach a remarkable development. Correspondingly, this teaching modality, seen as an educational technology, contributes to the professional improvement of scholars and the human capital in general; however, its development has not always been accompanied by a training strategy so that those responsible for managing it can develop skills that allow them to insert themselves in learning systems based on non–face-to-face modalities with the use of these technologies. Objectives: To present essential and necessary aspects to develop an efficient training process through information technologies and to show the advantages and limitations offered by the use of this type of modality. Methods: A documental analysis was carried out upon the base of information retrieved from printed materials (articles in specialized journals, diploma papers, among others), Internet searches, as well as the use of the author's personal observation in the evaluation of the practice activity when implementing this type of modality. Results: A set of elements necessary for the implementation of training processes governed by the distance modality using information technologies. Conclusions: The use of distance education is not only an academic alternative, but also an option that provides a higher degree of knowledge socialization, as well as it impacts greatly on the parallel development of cognitive skills typical of autodidacticism.