Um estudo de conceitos do sistema de numeração decimal por alunos do 4º ano do ensino fundamental mediante o uso de jogos

No presente artigo apresentamos uma discussão acerca dos conhecimentos de alunos dos anos iniciais referentes ao Sistema de Numeração Decimal (SND) por meio de atividades realizadas com jogos. Para tanto, nos concentramos em analisar os conceitos e propriedades que os alunos mobilizaram tendo como aporte teórico a teoria de Registros de Representação Semiótica. Os principais registros analisados são os numéricos, o registro da língua natural, bem como representações próprias dos alunos investigados. Para desenvolvimento do trabalho nos apoiamos na construção de uma sequência didática inspirada nos princípios da Engenharia Didática. Como resultados, constatamos que os alunos muitas vezes trabalham com a representação do número em seu registro numérico sem compreensão das propriedades do sistema de numeração decimal.