Educação inclusiva, a arte de incluir crianças com necessidades especiais, dentro do cotidiano escolar, com brinquedos inclusivos

Todas as crianças precisam brincar, esta necessidade está diretamente ligada ao seu desenvolvimento emocional, cognitivo e físico. E em se tratando do contexto escolar, mais especificamente da educação inclusiva, vemos que as crianças com necessidades especiais têm seu contato com brincadeiras atrelado ao medo dos pais e profissionais, por acharem-nas mais frágeis, e mais suscetíveis a se machucarem. Pensando nesta situação problema, quero criar um parquinho Inclusivo dentro da escola, este parquinho servirá de gatilho inicial para despontar a inclusão. Através da minha pesquisa no colégio EMEIEF Professora Nelci Gomes da Costa para a elaboração deste estudo de caso, pude constatar a carência de envolver as crianças com necessidades especiais nas atividades recreativas ao ar livre desta unidade de ensino. Por meio desta prática singular, as crianças poderiam interagir com as demais com segurança, e brincar com melhor qualidade, pois estariam aproveitando espaços que foram elaborados pensando nelas, e na didática da inclusão onde as crianças aprendem brincando.