نبذة مختصرة : A educação profissional tem sido foco de discussões acaloradas principalmente sobre a organização de estrutura curricular e percursos formativos, com menor ênfase em metodologias ativas de aprendizagem voltadas para a construção de competências profissionais. Na formação docente, as metodologias ativas de ensino são fundamentais para preparar os futuros professores para a realidade das salas de aula. Assim, como objetivo geral pretende-se destacar a importância do uso das tecnologias ativas às práticas pedagógicas inclusivas e como objetivo específico identificar os desafios da formação docente contextualizadas, para a propositura de uma educação especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Para tal foi realizada uma revisão de literatura sobre formação de docentes, com a utilização de metodologias e estratégias ativas de aprendizagem que promovam a construção de competências dos professores da educação especial no processo de ensino-aprendizagem de seus alunos. Pode-se perceber que a formação de professores da educação especial é essencial para garantir uma educação inclusiva e de qualidade para todos os alunos, incluindo aqueles com necessidades educacionais especiais. Ela deve ser orientada por uma perspectiva inclusiva, que valoriza a diversidade e promove a igualdade de oportunidades, sendo que o uso de metodologias ativas acaba por aprimorar mais ainda esse processo.
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