english teacher's work in relation to the prescriptions of the official documents and the work conditions in the public school ; A Prática do Professor de Inglês na Relação com as Prescrições dos Documentos Oficiais e as Condições Concretas de Trabalho na Escola Pública

This paper presents an enunciative analysis of the discourses of a group of teachers aiming to understand the ways in which the teachers elaborate the English teaching in the public school in relation to the prescriptions of the official documents and the work conditions. The theoretical basis for the enunciative-discursive analysis is based on Bakhtin and Volochínov, authors who theorize the social, dialogic and ideological language in the discursive formation of the individual. The text develops a brief contextualization of the scenary in which the teaching of English is established in public schools, including the trajectory of the insertion of the English language in the curriculum of the schools and the presentation of official documents that support the offer of the subject. The analyzes indicate that the official documents discourses organize the teachers’ view of English language teaching practices in the public school, guide the evaluation of the teaching methods and the appreciation of the work itself in the classroom. ; O presente artigo traz uma análise enunciativa dos discursos de um grupo de professoras buscando compreender os modos como as docentes elaboram o ensino de inglês na escola pública na relação com as prescrições dos documentos oficiais e as condições concretas de trabalho. A fundamentação teórica para a realização da análise enunciativo-discursiva apoia-se em Bakhtin e Volochínov, autores que teorizam a linguagem social, dialógica e ideológica na formação discursiva do sujeito. O texto trata de fazer uma breve contextualização do cenário no qual se estabelece o ensino de língua inglesa nas escolas públicas, incluindo a trajetória da inserção da língua inglesa no currículo das escolas e a apresentação de documentos oficiais que amparam a oferta da disciplina. As análises realizadas apontam que os discursos dos documentos oficiais organizam o olhar das professoras para as práticas de ensino de língua inglesa na escola pública, orientam a valoração dos modos de ensinar e a apreciação do ...