Desarrollo con Scratch del Pensamiento Computacional a Traves de Algoritmos en Informática en Estudiantes de Séptimo en Estudiantes de Cartago Valle

Digital ; Esta investigación tiene como objeto que los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Gabo del Municipio de Cartago Valle del Cauca logren el aprendizaje de algoritmos en informática, usando Scratch mediante el desarrollo del pensamiento computacional, pues históricamente el 50% de los estudiantes han presentado inconvenientes, a largo plazo se espera que adquieran habilidades que les permita la resolución de problemas y el incremento en los procesos creativos que les sirva para su vida profesional; a mediano plazo el mejoramiento de los procesos educativos que se derivan de la programación y a corto se espera el logro del aprendizaje de algoritmos. Además, la investigación fue desarrollada basada en un modelo cuantitativo cuasi-experimental con grupo experimental y de control, aplicando cuestionarios como pruebas pre y post que permitieron analizar la información, se obtuvo como resultado el mejoramiento en mayor proporción de los estudiantes del grupo experimental donde se usó Scratch pues el 80.1% se ubicó en niveles diferentes a bajo, mientras que en el de control el 57,2% de los estudiantes quedó por encima del nivel bajo. Para concluir, de acuerdo con los resultados arrojados por la investigación, es decir, el 80.1% de los estudiantes por encima del nivel bajo y teniendo en cuenta las fuentes consultadas, es posible afirmar que el uso de Scratch permite obtener resultados positivos en el proceso de aprendizaje de algoritmos y desarrollo del pensamiento computacional en los estudiantes, lo que impacta positivamente en el desarrollo de los diferentes pensamientos y abre la puerta para que la estrategia sea implementada en diferentes niveles y áreas del conocimiento. ; This research aims to enable students of the seventh grade of the Gabo Educational Institution of the Town of Cartago, Valle del Cauca to achieve the learning of algorithms in computer science, using Scratch through the development of computational thinking, since historically 50% of students have presented ...