Financial Education with 2nd year high school students of Youth and Adult Education (EJA) in the municipality of Irupi – ES ; Educación financiera con alumnos de 2º de bachillerato de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en el municipio de Irupi – ES ; Éducation financière avec des étudiants de 2e année du secondaire de l'Éducation des jeunes et des adultes (EJA) dans la municipalité d'Irupi - ES ; Educação Financeira com estudantes do 2º ano do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no município de Irupi - ES

The central theme of this article is the presence of Financial Education in the context of Youth and Adult Education (YAE). This research was conducted in a public high school in the municipality of Irupi (ES). This is a qualitative action-research study, which investigated the production of meanings and the decision-making process of students in solving problems about financial education and entrepreneurship, which allowed us to understand how students operate in activities involving basic topics of mathematics and financial mathematics. We based our research theoretically on the assumptions of Critical Mathematics Education, the Semantic Fields Model, the ideas of Entrepreneurship, and research conducted in YAE. As a result of our investigation, we present an educational product so that mathematics educators can mediate situations in which students acted in investigation scenarios with financial themes. ; El presente artículo tiene como tema central la presencia de la Educación Financiera en el contexto de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Esta investigación se llevó a cabo en la escuela secundaria en una escuela pública en el municipio de Irupi (ES). Se trata de una investigación cualitativa, de tipo investigación-acción, que investigó la producción de significados y la toma de decisiones de los alumnos en la resolución de problemas sobre educación financiera y emprendimiento, lo que nos permitió comprender cómo operaban los alumnos en las actividades que involucraban temas básicos de Matemática y Matemática Financiera. Nos basamos teóricamente en los supuestos de la Educación Matemática Crítica, el Modelo de los Campos Semánticos, las ideas de Emprendimiento y las investigaciones realizadas en EJA. Como resultado de nuestra investigación, presentamos un producto educativo para que los educadores de matemáticas medien en situaciones en las que los estudiantes actuaron en escenarios de investigación con temas financieros. ; Le thème central de cet article est la présence de l'éducation financière dans ...