Formação de professores em ensino a distância: a experiência da Universidade Católica Portuguesa (UCP) no mestrado em informática educacional

Este artigo descreve o curso de Mestrado em Ciências da Educação, especialização em Informática Educacional, que a UCP lançou em 2003 através do Instituto de Educação, e que em cerca de dez anos envolveu mais de quatrocentos alunos. No artigo descrevem-se as etapas de um projeto de ensino a distância, desde o seu desenho até à avaliação final. Em cada uma das fases, para além da descrição do que foi, e é ainda, o curso, referem-se com algum detalhe os fundamentos teóricos que justificaram as opções práticas assumidas. Na parte final relata-se o processo de avaliação do próprio curso, mostrando alguns resultados de um inquérito lançado a quase duas centenas de diplomados, materializando a avaliação de nível 3 de acordo com a categorização de Kirkpatrick. Pretendeu-se com este instrumento identificar o impacto da nossa oferta formativa, quer em cada um dos nossos alunos, quer nas organizações onde desenvolviam atividade profissional. ; This article describes a Master’s degree in Educational Computing, that was launched by Institute of Education, Catholic University in 2003, and have enrolled in about 10 years more than 400 students. In the article we describe the steps of a distance learning project, from its initial design to fi nal evaluation. In each phase, beyond the description of what was, and still is, the course, we refer in some detail the theoretical frame justifying the practical options assumed. In the fi nal part we report the evaluation process of the course, showing some results of a survey released nearly two hundred graduates, showing the level 3 assessment according to Kirkpatrick categorization. The intention was with this instrument to identify the impact of our training offer, either in each of our students either in organizations where they develop professional activity. ; info:eu-repo/semantics/publishedVersion