نبذة مختصرة : INTRODUÇÃO: A adolescência, marcada por intensas transformações, pode aumentar a vulnerabilidade ao sofrimento psíquico, especialmente diante de fatores de risco sociais e escolares (OPAS/OMS, 2024). O suicídio, uma das principais causas de morte entre adolescentes, exige ações integradas, e a escola se destaca como espaço estratégico para prevenção e pósvenção (WHO, 2000; AYER et al., 2022). No Brasil, a Lei nº 14.819/2024 reforça a importância de políticas intersetoriais e promoção da saúde mental no ambiente escolar (BRASIL, 2024). Embora intervenções preventivas apresentem eficácia comprovada, a pósvenção ainda é pouco explorada (AYER et al., 2022; WHO, 2000). JUSTIFICATIVA: Ações de saúde mental, principalmente no contexto escolar, contribuem para práticas interdisciplinares mais eficazes e sensíveis às realidades educacionais e culturais (AYER et al., 2022), portanto, torna-se fundamental realizar uma revisão integrativa que sistematize o conhecimento disponível sobre as ações e cuidados necessários à prevenção e pósvenção do suicídio em adolescentes no contexto escolar. OBJETIVO: Investigar as evidências científicas disponíveis na literatura sobre ações e cuidados necessários para prevenção e pósvenção do suicídio em adolescentes de 10 a 19 anos no contexto escolar. MÉTODO: Trata-se de uma Revisão Integrativa, com definição da questão norteadora mediante estratégia PICo, sendo ela: “Quais são as evidências científicas disponíveis na literatura sobre ações e cuidados necessários para a prevenção e pósvenção do suicídio em adolescentes de 10 a 19 anos no contexto escolar?”. A busca de dados será realizada nas plataformas MEDLINE via PubMed, ISI of Knowledge via Web of Science , Cochrane Central Register of Controlled Trials (CENTRAL), SCOPUS (Elsevier), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciência da Saúde (LILACS) e Psychology Information (PsycINFO).
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