Papel e utilização das TDIC no contexto da educação básica brasileira

Este artigo tem como objetivo mostrar a realidade de escolas de munícipios do Estado de Minas Gerais (MG) – Brasil, quanto ao uso das TDIC na sala de aula, bem como apresentar dados da formação e capacitação dos professores destas, no uso das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. Os resultados mostram que a utilização das TDIC na sala de aula nas escolas pesquisadas ainda é precária, porém os professores tem consciência de que as tecnologias facilitam o processo de ensino e aprendizagem e que, se sentem mais seguros após a participação em algum tipo de capacitação.