Alunos com origem imigrante e o seu desempenho escolar na disciplina de Português

O presente trabalho surge no sentido de dar conta das implicações que os fluxos migratórios têm no contexto educativo e pretende analisar os desafios que a integração de alunos com origem imigrante apresenta. As condições da aprendizagem da língua de escolarização e importância dada às línguas maternas e de herança são determinantes para compreender o desempenho destes alunos, por isso o trabalho explora estes aspetos através da revisão da literatura e da análise feita às políticas educativas e legislação de suporte. A educação intercultural surge aqui como referência de uma educação equitativa e ponto de reflexão sobre as práticas pedagógicas no panorama português que são marcadas pela cultura dominante. O trabalho apresenta um estudo de caso numa escola da periferia de Lisboa onde a diversidade cultural e linguística é relevante. Como tal, através de questionários, foram trabalhadas as questões da integração dos alunos com origem imigrante na vida escolar e o seu desempenho na disciplina de Português do Ensino Secundário. Por outro lado, as práticas pedagógicas adotadas pela mestranda e em análise refletiram a preocupação na valorização cultural e linguística das origens dos alunos e apontaram para a importância de um ensino cooperativo como promotor de uma educação intercultural. Os resultados obtidos mostraram que a integração dos alunos na vida escolar é marcadamente positiva, com expetativas futuras face à vida académica, no entanto apontam como principal fragilidade o domínio da língua portuguesa. Por outro lado, os resultados evidenciam que as taxas de sucesso no desempenho escolar dos alunos com origem imigrante estão em larga medida relacionadas com o facto de estes pertencerem à 1ª ou 2ª geração de imigrantes. Assim, alunos nascidos em Portugal (2ª geração) ou alunos nativos com um progenitor não nacional obtêm melhores resultados, pelo que determinados fatores, associados à integração e até ao nível socioeconómico da 1ª geração, condicionam o seu desempenho escolar. Reconhece-se também que a ...