قياس عنصري االفاضت واالحساس باملشكالث االبداعيني وعالقتهما بتحصيل مادة التطبيق لدي طالب كليت الرتبيت البدنيت وعلىم الرياضت جبامعت املىصل.

Measuring the elements of overflow and a sense of creative problems and their relationship to the achievement of the application material for Students of the College of Physical Education and Sports Science at the University of Mosul.

The research aims to - Determining the level of creative thinking elements of the College of Physical Education and Sports Sciences applicator. - Determining the level of achievement of the faculty of physical education and sports sciences. - Describe the relationship between the elements of overflow and the feeling of problems and the achievement of the faculty of physical education and sports sciences. The researchers measured the elements of creativity (exhaustion - a sense of problems) and indicated what is the relationship between the elements of creativity and the achievement of the students of the College of Physical Education and Sports Sciences for the academic year (2021-2022) in the field of physical education in middle and middle schools in Nineveh Governorate. The research community consisted of students of the fourth stage in the College of Physical Education and Sports Sciences at the University of Mosul for the academic year (2021-2022), whose number is (275), who represent the research community. As for the research sample, the researchers relied on (20%) of the research community by relying on experts specialized in the field of measurement and evaluation, and the number of tested students reached (51) and they represent the research sample. The researchers used the Al-Hilali Scale (2009) to measure creative thinking, specifically the Creative Characteristics Scale, which is included in the scale, which consists of (77) paragraphs that measure the elements of flux and sense of problems. Its final score was (50%). The researchers conducted scientific transactions (honesty - stability - objectivity) on the Al-Hilali scale (2009) to ensure the validity of the scale in measuring what was explained for it, knowing that the scale is applied to the Iraqi environment, the university level category, and is used in several previous studies. The researchers conducted some exploratory experiments on a sample of the research community and outside the research sample in order to ensure that the students understood the paragraphs of the scale and how to answer them, and then the researchers made the final measurement on the research sample for the period between (1/3/2022) and up to 20/ 3/2022) One of the most prominent results of the research was that there are levels and degrees of creativity elements among the applicants of the College of Physical Education and Sports Sciences, and there is a statistically significant relationship between the degrees of creativity and the achievement of the students of the College of Education and Sports Sciences at the University of Mosul. elements of creativity, overflow, sense of problems, field application [ABSTRACT FROM AUTHOR]

یهدف البحث الآتی الى : - تحدید مستوى عناصر التفکیر الابداعی لدى مطبق کلیة التربیة البدنیة وعلوم الریاضة . - تحندید مستوى تحصیل مطبق کلیة التربیة البدنیة وعلوم الریاضة . - وصف العلاقة ما بین عنصری الافاضة والاحساس بالمشکلات وتحصیل مطبق کلیة التربیة البدنیة وعلوم الریاضة . قام الباحثون بقیاس عناصر الابداع (الافاضة – الاحساس بالمشکلات) وبیان ما هی العلاقة ما بین عناصر الابداع وتحصیل مطبقی کلیة التربیة البدنیة وعلوم الریاضة للعام الدراسی (2021 – 2022) فی مجال التطبیق المیدانی لمادة التربیة الریاضیة فی المدارس المتوسطة والاعدادیة فی محافظة نینوى . تکون مجتمع البحث من طلاب المرحلة الرابعة فی کلیة التربیة البدنیة وعلوم الریاضة بجامعة الموصل للعام الدراسی (2021 – 2022) والبالغ عددهم (275) والذین یمثلون مجتمع البحث . اما عینة البحث فقد اعتمد الباحثون نسبة (20%) من مجتمع البحث بالاعتماد على الخبراء المختصین فی مجال القیاس والتقویم وقد بلغ عدد الطلاب المختبرین (51) وهم یمثلون عینة البحث . استخدم الباحثون مقیاس الهلالی (2009) لقیاس التفکیر الابداعی وبالتحدید مقیاس الخصائص الابداعیة الذی یضمه المقیاس والذی یتکون من (77) فقرة تقیس عنصری الافاضة والاحساس بالمشکلات ، اما تحصیل الطلاب المطبقین فی مادة التطبیق فقد اعتمد الباحثون على درجات الطلاب المطبقین حسب الاستمارة المعدة لأغراض التطبیق والتی کانت درجتها النهائیة من (50%) وقد اجرى الباحثون المعاملات العلمیة (الصدق – الثبات – الموضوعیة) على مقیاس الهلالی (2009) لضمان صلاحیة المقیاس فی قیاس ما وضح من اجله مع العلم بأن المقیاس مطبق على البیئة العراقیة فئة المستوى الجامعی ، ومستخدم فی عدة دراسات سابقة . وقد قام الباحثون بإجراء بعض التجارب الاستطلاعیة على عینة من مجتمع البحث ومن خارج عینة البحث وذلک للتأکد من فهم الطلاب لفقرات المقیاس وکیفیة الاجابة عنها ، ومن ثم قام الباحثون بإجراء القیاس النهائی على عینة البحث للمدة ما بین (1/3/2022) ولغایة (20/3/2022) وکانت من ابرز نتائج البحث ان هناک مستوى ودرجات من عناصر الابداع لدى مطبقی کلیة التربیة البدنیة وعلوم الریاضة ، ووجود علاقة ذات دلالة احصائیة ما بین درجات عناصر الابداع وتحصیل مطبقی کلیة التربیة وعلوم الریاضة بجامعة الموصل [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Al-Rafidain Journal For Sport Sciences is the property of Republic of Iraq Ministry of Higher Education & Scientific Research (MOHESR) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)