التفكير النقدي وأثره على التعليم الإعلامي (الطالب والمعلم كنموذج).

CRITICAL THINKING AND ITS EFFECT ON MEDIA EDUCATION FOR (THE STUDENT AND TEACHER AS A MODEL).

The current research aim to study critical thinking and its effect in media education in light of the radical changes in the structure of the media and its role in the educational process The research included four chapters, The first chapter was the methodological framework for research and the identification of its problem and the motives that led to the need for critical thinking in the education of the student and the teacher and its importance and the need for temporal and spatial boundaries The second chapter theoretical framework in light of the sense of values and behaviors and motivate the student and the teacher to think critically . The third chapter in the selection of a sample in the selection of one of Najaf students (50) people and chapter four the researcher reached a number of conclusions and recommendations the most important of which is the need to benefit from the educational channels to activate the educational role and the positive role of critical thinking in the interest of generations and refining their talents through a sample study Then a list of sources that document the dimensions of the study . [ABSTRACT FROM AUTHOR]

النجؼ بتوجيو االسئمة عمييـ والمالحظة والمتابعة الميدانية كمعمومات ذاتية وموضوعية بعدييدؼ البحث الى دراسة التفكير الناقد واثره في التربية االعالمية في ضوء التحوالت الجذرية في بنية االعالـ ودورىا في العممية التربوية وتضمف البحث اربعة فصوؿ فكاف الفصؿ االوؿ االطار المنيجي لمبحث وتحديد مشكمتو والدوافع التي ادت الى الحاجة الى التفكير الناقد في التربية لمطالب والمدرس واىميتو والحاجة اليو والحدود الزمانية لمفترة مف )9109-9107ـ( بوسائؿ االعالـ كافة والمكانية في النجؼ االشرؼ والموضوعية الخاصة بالتوظيؼ لمتربية االعالمية في الجانب الثقافي لمطالب والمدرس وعالقتيا بالتفكير الناقد وعرفت مصطمحات البحث فكانت التفكير الناقد ينبع مف االىتماـ باألجياؿ وصقؿ مواىبيـ والتربية االعالمية ليا الدور الفاعؿ الذي ينصب عمى كشؼ القيـ غير السائدة لمخطابات االعالمية واالىتماـ بالدروس التي تنمي قدرات الطالب والمدرس وزيادة الوعي الثقافي وتحفيز االثنيف عمى التفكير الناقد مما ينعكس عمى سموؾ الطالب فضال عف الجانب االعالني كوسيمة مباشرة اما الفصؿ الثاني عمى االطار النظري والدراسات السابقة فالمؤشرات ضمت لمقومات نجاح العممية التربوية كركائز واساسيات ليا يمكف االعتماد عمييا في ضوء االحساس بالقيـ والسموكيات وتحفيز الطالب والمدرس عمى التفكير الناقد في استيعاب المعمومة ومراحؿ التربية االعالمية واثرىا عمى الطمبة ودورىا في التنمية الفكرية وتضمف الفصؿ الثالث االجراءات مجتمع البحث واختار الباحث العينة بواقع جزئي مف مجتمع البحث التي كانت قصدية تتمثؿ ب )51)شخصا فاختصت بإعدادية الوحدة لمبنيف لمرحمة السادس التطبيقي واالحيائي في محافظة اف عرضت عمى لجنة الخبراء لغرض اختيار التوازف العددي تالىا اسموب لتحميؿ النتائج لمعينة يكمف في سمة التأثير وسمة التفكير والجانب المفاىيمي والدوافع االيجابية في استيعاب المعمومة والتبايف الحاصؿ وفؽ درجة الوعي الثقافي لمطالب فيرتقي عندما يكوف متالزما مع المدرس وىي طموحاتيـ وفؽ اىداؼ تطبيقية بالمرحمة نحو االرتقاء والمواظبة وجوانب تأثيرية تتوطد عالقاتيا مع المدرس فضال عف الجانب الحضوري لمطمبة وطمب المعمومة ومراحميا في التربية االعالمية التنموية اضافة لمجانب النفعي في العمـ بما يحممو مف تفكير خالؽ يتمتع بصفة الناقد الجيد ضمف اطار الدور التربوي االعالمي وتأثيره في تنمية التفكير الناقد واالداة في اختيار احد مدارس النجؼ لمطمبة تمؾ اداة البحث االصمية واعتماد المنيج الوصفي لكونو مف المناىج التي تتفؽ مع ىذه الدراسات والبحوث اما الفصؿ الرابع توصؿ الباحث الى اىـ النتائج ضرورة االستفادة مف القنوات التربوية لتنشيط الدور التربوي والدور االيجابي لمتفكير الناقد في االىتماـ باألجياؿ وصقؿ مواىبيـ مف خالؿ العينة ثـ االستنتاجات والتوصيات والمقترحات وختمت الدراسة بالمصادر والممخص بالمغتيف العربية واالنجميزية . [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Nabo is the property of Republic of Iraq Ministry of Higher Education & Scientific Research (MOHESR) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)