O USO DOS JOGOS DIGITAIS EDUCACIONAIS NO PROCESSO NO ENSINOAPRENDIZAGEM COM ÊNFASE NAS HABILIDADES DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL: EXPERIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. (Portuguese)

THE USE OF EDUCATIONAL DIGITAL GAMES IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS WITH EMPHASIS ON COMPUTATIONAL THINKING SKILLS: EXPERIENCES IN K-12 EDUCATION. (English)
EL USO DE JUEGOS DIGITALES EDUCATIVOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CON ÉNFASIS EN LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL: EXPERIENCIAS EN LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL. (Spanish)

Creativity is an essential skill in the contemporary world. Creative people are curious and like to explore ideas, so they tend to be innovative in problem-solving. From this perspective, this study aims to present an educational method for K-12 students using the premises of creative learning and educational digital games, with emphasis on developing computational thinking skills such as logical reasoning, abstraction, systematization, and decomposition, potentializing K-12 students' problem solving and systematic decisions making abilities and encouraging them to carry out collaborative work. The Brazilian curricular structure for K-12 does not yet include Introduction to Computing. Given its importance, the project carried out a set of activities during three years in a Brazilian Federal District private school. The activities focused on teaching logical reasoning, logical sequences, programming logic, and Math class' support. The results showed that Introduction to Computing activities brought quality, creativity, and innovation to the classroom, collaborating to improve students' school performance. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

La creatividad es una habilidad esencial en el mundo contemporáneo. Las personas creativas son curiosas y les gusta explorar ideas, por lo que tienden a ser innovadoras en la resolución de problemas. Desde esta perspectiva, este estudio tiene como objetivo presentar una metodología educativa utilizando las premisas del aprendizaje creativo y el uso de Juegos Digitales Educativos con un enfoque en el desarrollo de habilidades de pensamiento computacional como, razonamiento lógico, abstracción, sistematización y descomposición, entre otros con alumnos de educación básica, potenciando la capacidad para resolver problemas, tomar decisiones sistemáticas y animarles a realizar un trabajo colaborativo. La estructura curricular brasileña en educación básica no incluye, aún, actividades de introducción a la Computación y entendiendo esta importancia, el proyecto realizó un conjunto de acciones durante tres años en una escuela privada del Distrito Federal. Las actividades se centraron en la enseñanza del razonamiento lógico, secuencias lógicas, lógica de programación y refuerzo de la disciplina de las matemáticas. Los resultados mostraron que las actividades de iniciación a la Computación aportaron calidad, creatividad e innovación al aula, colaborando para mejorar el rendimiento escolar. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

A criatividade é uma habilidade essencial no mundo contemporâneo. Pessoas criativas são curiosas e gostam de explorar ideias, por isso, tendem a ser inovadoras na resolução de problemas. Sob essa perspectiva, o presente estudo tem como propósito apresentar uma metodologia educacional utilizando as premissas da aprendizagem criativa e uso de jogos digitais educacionais com enfoque em desenvolver as habilidades do pensamento computacional tais como: raciocínio lógico, abstração, sistematização e decomposição, dentre outras, com estudantes da Educação Básica, potencializando a capacidade de resolução de problemas, tomadas de decisões sistemáticas e incentivando-os para a realização de trabalhos colaborativos. A estrutura curricular brasileira na Educação Básica não contempla, ainda, atividades de introdução à computação e compreendendo essa importância, o projeto realizou um conjunto de ações durante três anos em uma escola particular do Distrito Federal. As atividades tiveram foco no ensino do raciocínio lógico, sequências lógicas, lógica de programação e reforço da disciplina de matemática. Os resultados evidenciaram que as atividades de introdução à computação trouxeram qualidade, criatividade e inovação para a sala de aula, colaborando para a melhora do rendimento escolar. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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